Tocada el sabado en Iztapaluica y el viernes 2 en CECOS

Estamos aprovechando las invitaciones que nos han echo en estos dias para tocar y promober este proyecto pa toda la raza y claro sobre todo la raza pequeña.LOS CHAVITOS.

El Caso bullying (Parecido al gandalla Méxicano?)

Estoy seguro que la información que estoy recogiendo nos dará datos mas locales sobre los niños "gandalla" (México)ó " Bullying (noruega en 1973. ahora E.U. y varios países de Europa y sigue extendiéndose el manejo del concepto).

Un informe revela malos tratos a alumnos con discapacidad en centros educativos de estados unidos
Un informe realizado por la Oficina de Responsabilidad del Gobierno de Estados Unidos (GAO), cuyos resultados se expondrán en el Congreso, ha revelado numerosos casos de malos tratos a alumnos con discapacidad en centros educativos públicos y privados de aquel país, informa el diario "Usa Today".
El documento subraya que con frecuencia estos alumnos son reducidos por la fuerza o aislados, incluso cuando no se están comportando de manera agresiva o que constituya un riesgo para sí mismos o los demás, únicas situaciones en las que se admite el uso de estás prácticas Entre los casos reseñados en el informe, cabe destacar los de 10 alumnos que fueron reducidos de forma violenta, lo que causó la muerte a 4 de ellos.

Tipos de Bullying
Podemos hablar de distintos tipos de acoso escolar, con frecuencia aparecen varios tipos de forma simultánea.
• Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos,..etc. Se da con más frecuencia en Primaria que en Secundaria.
• Verbal: es el más habitual. Insultos y motes principalmente, también menosprecios en público, resaltar defectos físicos,...
• Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.
• Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.
Nadie debe subestimar el miedo que un niño, niña o adolescente intimidado puede llegar a sentir
Todo eso es maltrato entre iguales.

http://www.el-refugioesjo.net/bullying/isabel-menendez.htm

Valores universales

De los valores universales: Ética, Honradez, Tolerancia, Bondad, Modestia, Solidaridad, Respeto, Amistad, Amor, Prudencia, Responsabilidad, Deber, Fortaleza, Lealtad, Libertad, Honestidad, Caridad, Justicia, Igualdad, Templanza, Integridad personal, Fidelidad,

Se traducen 7 acciones para el ámbito educativo:

1.-La honestidad: (Honradez,Modestia, Respeto, Justicia, Igualdad...)
2.-El respeto por los demás (Respeto, Amistad, Tolerancia, Amor, Igualdad...)
3.-El aprecio por la verdad (honradez y honestidad)
4.-La tolerancia a ideas distintas de las propias (Respeto, Amistad, Tolerancia, Amor, Igualdad, Prudencia...)
5.-La solidaridad (Bondad, Caridad,Amistad, Amor...)
6.-El diálogo (Tolerancia,Modestia, Solidaridad, Respeto, Amistad, Amor, Prudencia,Lealtad...)
7.-El respeto por la ley (Ética, Respeto,Deber,Libertad, Honestidad,Justicia, Igualdad, Templanza, Integridad personal...)

Consultas
http://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/spanish/index.asp
http://sepiensa.org.mx/contenidos/2005/d_educaValores/edukVal_1.htm

Diagnóstico participativo. (fundamentos)

¿Qué es el Diagnóstico Participativo? (Comunitario o compartido) es el que lleva a cabo un colectivo. Es un instrumento para la construcción del conocimiento de su realidad, en el que se manifiestan los problemas, los recursos con los que cuentan y las potencialidades propias que puedan ser aprovechadas en beneficio de todos; lo cual, permite identificar, ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios y, a través de ello, hacer que la gente llegue mejor preparada a la formulación del presupuesto participativo.
¿Por qué hacer un diagnóstico participativo? Porque, mientras la comunidad analiza el diagnóstico, va comprendiendo mejor su situación, identificando los problemas y obstáculos que impiden su desarrollo y determinando las prioridades. El diagnóstico sirve además, para planificar y activar el Plan Único de Desarrollo del Órgano Ejecutivo.
• Existe una marcada diferencia entre un diagnóstico hecho por agentes externos a una localidad y aquel hecho por los propios “actores”.
• Los planes de acción y las soluciones suelen ser más apropiados y eficaces cuando se basan en el análisis de los problemas realizados por las personas afectadas.
• El diagnóstico participativo es una actividad del colectivo comunal; sin embargo, es conveniente que la comunidad cuente con el apoyo de facilitadores para aplicar la metodología adecuada al proceso investigativo llevado a cabo por los sectores populares.
Algunas preguntas que pueden ayudar: • ¿Cuál es el problema que más te afecta?
• ¿Cuáles son las causas que lo originan?
• ¿Qué relación tienen los problemas que tú planteas con otros expuestos por otros compañeros o comunidad?
• ¿Qué soluciones pueden emplearse para resolverlos?
• ¿Qué posibilidades reales existen de solución?
• ¿Cómo hemos aprovechado la capacidad técnica, laboral y profesional que existe en la escuela y comunidad?
• ¿Cuál es el origen de los conflictos en la escuela de enseñanza aprendizaje, intrafamiliares, entre Alumnos, de conducta o en la comunidad?
• ¿Estamos aprovechando los recursos y las condiciones naturales, organizativas, geográficas y económicas con que cuenta la la escuela y/o la comunidad?

Paso #1: Identificas el problema reflexionar que sabemos del problema, su contexto, los hechos, realizar preguntas claves y un marco de análisis
Paso #2: Elaborar un plan de diagnóstico Que, cómo, Dónde, Quienes, Con que y Cuando
Paso #3: Recoger las informaciones fuentes primarias y secundarias
Paso #4: Procesar las informaciones recogidas *cuantificar *Relacionar *problematizar
Paso #5: Socializar los resultados: 1.- Elaborar materiales educativos 2.- elaborar eventos de socialización. 3.- Tomar decisiones para enfrentar el problema.

Consultas:
*http://www.fudeco.gob.ve/interes/PDF/Diagnostico_participativo.pdf
*http://www.mailxmail.com/curso-abc-consejos-comunales/diagnostico-participativo
*Antología Básica UPN. (Universidad Pedagógica Nacional)
"Contexto y valoración de la practica docente. pag. 63 (Alfredo Astorga y Bart Van der Bijil)

Estoy construyendo un conocimiento

No tengo patita no tengo patita por que la tengo...
la construcción del conocimiento y la búsqueda de la información o de una solución se hacen con la intervención de las personas que están directamente afectadas por dicha situación. Pero ¿cual es la situación? ni siquiera se cómo se pronuncia Bullying. (me parece que no es la única palabra que describe el caso)

proponer alternativas para su investigación para lograr un buen diagnostico y después dar posibles soluciones. Sin embargo, dicho proceso requiere de estar en "la trinchera" y esta semana regreso a trabajar después de un mes pero con muchas tareas dependo de eso.
Aunque puedo leer con mas calma y analizar los temas sin tanta presión les agradezco su apoyo. El hecho de haber faltado a clases dos sábados me deja preocupado por el avance del diagnóstico. Además creo que será muy difícil asistir a la unidad para el asesoramiento. Bueno mientras tanto sigo con mis muletas y asisto a mis terapias. Buena vibra. Lalo

Instrumentos para investigar que?

Creo que tenemos una idea distinta de la investigación pero quedó mas clara la idea de un diagnóstico y de un caso o tema a investigar.
DIAGNÓSTICO-COMUNITARIO.
Investigar en la comunidad escolar, con los maestros y los padres de familia (tal ves a algunos alumnos de "conducta difícil" gandalla o bullying).
INSTRUMENTOS:
*Encuesta en base a dilemas morales (Que harías tú si ...
*Sondeo o entrevista en casos concretos
*Las entrevistas se muestrean
*Observación y análisis.
EN MI EQUIPO DE TRABAJO OBSERVAMOS QUE:
1.- El "Bullying" es un sinónimo de "Gandalla" (que se toma atribuciones en contra de sus compañeros desde maldades hasta dominio y manipulación de manera personal)
2.-Que los factores son difícil de determinar incluso se podría cometer el error de dar juicios de valor.
3.- La palabra "Bullying" es extranjera pero la investigación (de Internet al respecto)arroja datos interesantes que nos dan un panorama internacional.
REFLEXIÓN: (trabajé fuera de dicho equipo y nos empesamos a dirijir hacia distintos puntos de investigación. Así que continue sin equipo)Es un conjunto de eventos que se van conectando o acumulando. de lo que investigué del Llamado caso Bullying es lo que mas me convenció como causa es:
• Martín Baró (1985) señala que, el ser humano hace uso de la violencia para lograr sus objetivos (p.403).
• Según este autor, es mediante la violencia que las personas desarrollan sus potencialidades y se relacionan con otras.
• Ve en la lucha de clases, las bases para el ordenamiento social y la desigualdad opresiva; la que según él, se refleja en las relaciones sociales y se aproximan a las exigencias del sistema social imperante (p.408). Es decir que, la violencia o agresión hacia otras personas o grupos, puede ser el reflejo de la ideología que impera en el poder que gobierna a un pueblo.
• Martin Baró dice que, el acto violento otorga a su ejecutor valor ante un grupo. Este indica que, un individuo violento tiene en sí la presión de grupo que puede propiciar que sus pensamientos irracionales le hagan realizar conductas agresivas dirigidas a personas indefensas (p.413). Baró (1985), cree que la violencia se institucional iza justificándose en los procesos de socialización y llegando a generarse por sí misma (p.414). El autor sostiene que, la violencia justificada responde a unos intereses y puede ser inaceptable para el que no responde a esos intereses. Partiendo desde esta última idea, encontramos que el "bullying" escolar puede estar siendo aceptado por un grupo y rechazado por otro. A mi parecer, el "bullying" es aceptado por el agresor o intimidador; y rechazado por su víctima.
• Por otra parte, la teoría de aprendizaje social es clave para entender la razón de este fenómeno. Bandura (1977) con su teoría de aprendizaje vicario, sostuvo que, para que ocurriera un acto violento, sólo bastaba con observar una conducta catalogada de ese tipo, internalizarla y ponerla en práctica. Bandura señalaba que, se da un proceso de aprendizaje de conductas violentas cuando éstas son observadas, procesadas, imitadas y reforzadas.
• Si aplicamos la teoría de aprendizaje vicario al "bullying", podríamos focalizarnos en que este fenómeno se da debido a un sin número de "modelos" violentos que existen en la sociedad.

MI HIPÓTESIS: Las razones que me parecen coherentes en esta investigación son:
1.-La violencia cómo instrumento para lograr sus objetivos.
2.-La violencia desarrolla potencialidades.
3.-La violencia es reflejo de la ideología del poder de gobernar al pueblo
4.-La ley del mas fuerte. Que es la forma de obtener poder
5.-La sociedad es "un nido de modelos violentos".
Eduardo.

NACIDOS EN EL BURDEL

Me pareció una película enternecedora, que sirve cómo documental. describiendo historias reales, en un contexto bastante desfavorecido. Aunque existe una heroína (Briski) que pocas veces se encuentran en esta sociedad. Aun así algunos cambios que dicha heroína genera en esta comunidad llena de miseria son bastante notables pero otros cambios no lo son tanto . Logra a través del arte fotográfico modificar la vida de algunos niños y abre el panorama o las posibilidades de salir del barrio rojo....